“老师,求求你再看一章嘛,我还想看。”
“老师,周六周天我有时间,还想看这本书怎么办?
到底是什么书让孩子们这样“着迷”,迫不及待地想读完?
——原来是他们的老师在参与共读的一本书《小狗钱钱》。
张老师是陕西渭南市满义县某小学的老师,她最近在纯山教育基金会的共读群里和一群乡村老师们共读《小狗钱钱》,张老师觉得这本书很适合六年级学生一起读,启蒙孩子们的理财观,于是她就带着孩子们一起读,读到第五、六章的时候,孩子们的阅读热情越来越高涨。“还没有到上课时间,学生们都已经早早把板凳端到讲桌跟前,手里还拿着纸和笔,我走进教室都惊呆了”,看到孩子们这么渴望读书的样子,张老师很欣慰,但是也有一些困扰......
没办法给孩子们提供每人一本书,只能使用投影仪共享看电子版的图书,字比较小,阅读体验不太好;有的孩子特别想读,恨不得一下子读完这本书,但是自己没办法在手机上看电子版......“如果能给孩子们每个人配套一本书,一起共读一些经典好书就好了”,雨聪老师向纯山教育基金会的工作人员反馈。
为什么要带孩子们共读一本书?
来自陕西渭南市白水县的李老师也是这样一位想要带领孩子们共读好书的老师,她曾是白水县果香阅读社的阅读导师,和团队老师们一起开展了多次童书共读活动。在共读《长袜子皮皮》这本书时,孩子们发言都很积极,热烈讨论,共读结束后,孩子们还通过手抄报的形式分享各自的读书心得,这种集体共读活动给孩子们留下了美好的阅读体验。
“纸质书带给孩子们的感觉不一样,孩子们能与文字、图画、故事情节进一步地接触,有更真实的阅读体验;在共读中孩子们进行交流分享、故事提炼、思考展示等活动,孩子们养成了合作交流、爱护书籍的习惯,并能激发孩子阅读同类书籍或者同个作者书籍的欲望”。 李老师提到共读的好处,一下子列举了很多条。
“我在班里和学生共读了《小狗钱钱》,发现他们的共读兴趣十分浓厚,传阅他们的读书感悟时,大家都看得津津有味,有时还聚在一起探讨。选择共读书目也至关重要,我觉得应该注重:贴近学生的生活、故事性、趣味性、蕴含人生哲理”。来自满义县的张老师说,“共读是一个很好的契机,在班里开展共读活动,给学生提供了一个良好的读书环境,尤其相互分享读书感悟,来一次思想的碰撞,深化他们的理解,丰富他们的认知。我觉得共读更像是“伴读”,一个人也许坚持不了阅读,但一群人相伴而行,做思路的引领,能走得更远,从而养成阅读的良好习惯。
来自渭南市合阳县的雷老师是一年级的老师,她很喜欢给孩子们讲故事,也在变着花样开展不一样的阅读活动,提高孩子们的阅读兴趣。雷老师曾经在班级开展了两期“百班千人”共读活动(“百班千人”是一个由多位语文名师、 儿童阅读推广人和资深出版人共同发起的全国性小学生读写公益活动,),她认为和孩子们共读一本书是培养阅读习惯和提高学生阅读能力的一种重要方式,所以带着孩子们共读了一本又一本。孩子们的识字量不断增加,课外的知识面也不断拓展,时常会语出惊人,让老师“刮目相看。老师问:“你是怎么知道这些的?”孩子扬起笑脸骄傲地说:“我从故事里听到的”。因为在共读中看到孩子们的进步,家长们也慢慢对阅读产生了认同感,尝试在家里坚持亲子共读。
为了支持更多乡村教师实现带孩子们共读一本书的梦想,让孩子们能在“人手一本书”的共读中享受阅读的乐趣,纯山发起“一块读好书·纯山共读书箱”公益项目。
项目执行计划:
执行周期:2022年8月-2023年12月
帮扶地区:陕西省渭南市白水县、合阳县
受助对象:为白水、合阳等地乡村小学的一线教师募集20个“共读书箱”(每个书箱约40-50本书),用于开展“整本书阅读”活动。
项目预算
项目特色及补充说明:
“共读书箱·一块读好书”为纯山乡村图书馆及阅读推广项目的子计划项目,旨在解决教师在进行“整本书阅读”过程中因图书资源不足而无法达成的困难,支持一线乡村教师在教学过程中开展“整本书阅读”活动,让孩子在班级共读中爱上阅读。该计划将嵌入【乡村图书馆及阅读推广】项目以整校捐赠班级图书角的主模式,以流动+共享的理念,促进不同班级学校之间开展阅读交流,促进区域内阅读氛围的营造。
项目执行范围为【乡村图书馆】项目学校中的部分班级的课堂共读活动,主要合作学校为渭南市白水县和合阳县的部分学校。
支持30元 为乡村孩子捐赠1本优质图书
支持100元 为乡村孩子捐赠1个共读书箱
支持500元 为乡村孩子捐赠1节共读课堂活动
支持1000元 为乡村孩子捐赠1个共读书箱+1套40本共读书籍
为了感谢您对支持孩子们共读好书的支持,我们将为所有捐赠人提供电子版捐赠证书及捐赠票据,联系纯山邮箱office@chunshan.org或私信@纯山教育基金会微博,发送捐赠截图。
捐赠200元及以上提供纸质版捐赠证书和捐赠票据邮寄服务
捐赠1000元及以上的捐赠人可为1个共读书箱冠名,冠名服务联系纯山029-88327691